Sequência Didática MARIA LÚCIA JUSTINO DO CARMO MENEZES

Texto Pausa – Moacyr Scliar

Público alvo: 9º ano

Objetivos previstos: Reconhecer a tipologia narrativa em especial a crônica, bem como suas características.

Habilidades e competências: Desenvolver a leitura e a escrita; inferir o assunto de um texto; trabalhar a diversidade e a intertextualidade em sala de aula; aprimorar o vocabulário.

Recursos necessários: Cópias do texto; imagens; internet; vídeos; dicionário

Avaliação: Leitura e análise de conto, usando questões que contemplem as estratégias de leitura.

Antes da leitura       1- ativação de conhecimentos prévios :

a-  Você já leu ou já ouviu falar do autor Moacyr Scliar?

b- Apresentação da biografia do autor através de um vídeo, acessado pelo youtube, explicitando que o autor é um cronista e antecipando o gênero textual abordado.

       Em relação ao título do texto, qual o significado da palavra PAUSA.

       Agora que você já sabe o significado da palavra PAUSA, sobre o que você acha que diz o texto?

Durante a leitura    2-  Antecipação ou predição de conteúdos ou propriedades dos textos/ checagem de hipóteses

       Após o trecho ”Todos os domingos tu sais cedo- observou a mulher com azedume na voz”, fazer uma pausa com as seguintes perguntas:

      As pessoas geralmente saem para trabalhar aos domingos?

      Onde vocês acham que o Samuel vai todos os domingos de manhã?

      Por que a mulher fala com azedume na voz?

      Em outro trecho “Estou com pressa seu Raul- atalhou Samuel”, fazer o seguinte questionamento:

      Por que o gerente chama Samuel de seu Isidoro?

Após a leitura 3-Localização e/ou cópia de informações/ comparação de informações

       Localize no texto expressões que confirmem que o personagem mora próximo a um porto.

      Comparação do texto com o Trecho da música Isso É Bom: Banda Eva

Mereço uma pausa 
O silêncio é possível 
Serei sua fala 
Zerei meu juízo 

4- Generalização/Inferência Local 

      Escreva com suas palavras o que você entendeu do texto.

     Houve alguma palavra ou trecho que dificultou sua compreensão do texto? Qual(is)

5- Inferência Global

    Durante um sonho tudo é possível?Como você entende o trecho que descreve o sonho de Samuel?

6- Intertextualidade:

a) Retrato de Cecília Meireles

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje,

assim calmo, assim triste, assim magro

nem estes olhos tão vazios,

nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,

tão paradas e frias e mortas;

eu não tinha este coração

que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,

tão simples, tão certa, tão fácil:

— em que espelho ficou perdida

a minha face?

Cecília Meireles

b) tela: Nighthawks – Eduard wopper

Com base nos gêneros textuais apresentados, pedir aos alunos ( em grupo) que produzam um artigo de opinião tendo como tema: A necessidade de uma pausa na vida/ o silêncio.